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Etapas Más Importantes del Desarrollo Infantil

Cuando los bebés comienzan a caminar se los llama párvulos o infantes. De hecho, durante la etapa de la infancia (aproximadamente desde los 12 meses de vida hasta los 2 años), la mayoría de los niños experimentarán dramáticos progresos en una gran diversidad de áreas, como por ejemplo: el desarrollo del lenguaje, el desarrollo físico, y el desarrollo cognitivo. De hecho, a medida que su hijo/a se vaya volviendo cada vez más independiente, usted probablemente notará que cada vez se inclinará más a hacerse notar y respetar. No obstante, dado que los infantes carecen de las destrezas verbales necesarias como para expresarse claramente, muchas veces se frustran, y el hecho de complacerlos se vuelve una tarea sumamente difícil – de ahí proviene el término: ‘diablitos de dos años’.

Pero, además de esos muy poco glamorosos momentos relacionados con lo que los padres de los infantes pueden esperar pasar, existen infinidad de maravillosos momentos relacionados con el desarrollo de su hijo/a que debería disfrutar. Ésta es la razón por la cual hemos elaborado esta guía que la ayudará a realizar un seguimiento del desarrollo de su párvulo o infante.

Desarrollo. 12-23 meses. 24-35 meses.
Desarrollo Físico
  • El crecimiento es dramáticamente superior que el experimentado en la etapa de la infancia.
  • Comen menos, pero con mayor frecuencia.
  • La mayoría puede caminar a los 16 meses, y los menos desarrollados lo harán aproximadamentea los 22 meses.
  • Poseen un mejor control para poder alimentarse por sí mismos.
  • Son capaces de beber de una taza con ayuda de alguien más.
  • Pueden apilar bloques.
  • Pueden sostener un lápiz.
  • Son más activos que nunca (caminan, corren, suben las escaleras, etc.)
  • Pueden pararse y dar algunos pasos en puntas de pie.
  • Demuestran interés en separar cosas y en volver a juntarlas.
  • Podrían comenzar a mostrar interés en usar la pelela o el orinal (comienzan a sentirse incómodos con los pañales sucios.).
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    Desarrollo Social/Emocional
  • Buscan independencia en sus actividades.
  • Podrían experimentar rabietas cuando no pueden lograr lo que desean.
  • Pueden llegar a jugar al lado de, pero no junto a, otros niños (tienen dificultades para compartir sus cosas.)
  • Comienzan a expresar sentimientos de celos, amor, orgullo, enojo y temor.
  • Podrían llegar a experimentar ansiedad al ser separados de sus padres.
  • Tienen dificultad para recordar las reglas.
  • Experimentan rápidos cambios de humor.
  • Podrían demostrar interés por los juegos de fantasías o por los juegos de rol, pero no para jugarlos con otros niños.
  • Aún siguen mostrándose muy introvertidos; tienen dificultades para jugar/compartir sus cosas con otros niños.
  • Comienzan a imitar el comportamiento de los adultos.
  • Pueden sentirse frustrados con mucha facilidad.
  • Aún necesitan que los apoyen y les brinden seguridad, pero generalmente se sienten más confiados que cuando tenían un año.
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    Desarrollo Cognitivo
  • Comienzan a mostrarse cada vez más curiosos.
  • Apuntan hacia determinados objetos que desean.
  • Pueden imitar el sonido que realizan los animales.
  • Son capaces de nombrar a los miembros de su familia, las partes del cuerpo, y algunos objetos.
  • Son capaces de combinar dos palabras para poder formar frases sencillas.
  • Utilizan las palabras "yo", "mío" y "no" con mucha frecuencia.
  • Poseen limitada capacidad de concentración.
  • Pueden sostener un lápiz y hacer garabatos.
  • Son capaces de seguir instrucciones simples, compuestas por dos pasos (por ejemplo: "Toma tu juguete y colócalo aquí".).
  • Pueden usar tres o más palabras y combinarlas sin equivocarse.
  • Presentan mayor capacidad para expresar sus sentimientos y emociones.
  • Pueden memorizar canciones y ritmos muy simples.
  • Aún cuentan con una muy limitada capacidad de concentración.
  • Comienzan a pensar antes de actuar.
  • Preguntan por qué.
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    Actividades Útiles para Estimular el Desarrollo de su Hijo que Comienza a Caminar

    A fin de estimular el desarrollo de su hijo/a, usted podría tratar de seguir alguna de estas actividades. Pero siempre tenga en mente que a los niños les encanta repetir las cosas – ¡es por ello que seguramente le pedirán que haga las mismas cosas una y otra vez!.

      12-23 meses.
    • Lanzarles una pelota para que la agarren.
    • Permitirles armar cosas con bloques.
    • Hablarles sobre su reflejo en el espejo.
    • Bailar al compás de la música.
    • Jugar a las escondidas con las manos.
    • Darles un juguete que puedan empujar y presionar.
    • Leerles algo – mostrarles libros con imágenes y hablar con ellos/as sobre dichas imágenes.
    • Una vez que su hijo/a muestre interés en algún objeto, hablar de dicho objeto con él/ella (acerca de su tamaño, su forma, su color, su textura, etc.).
    • Hablar sobre las consecuencias que traerán aparejadas sus acciones (por ejemplo:. "si te comes eso, ya no quedará más".).

      • 24-35 meses

    • Animarlos a realizar actividades físicas (correr, saltar, escalar), especialmente al aire libre.
    • Cantar canciones simples con ellos/as e incorporar movimentos.
    • Jugar y cantar "tortita de manteca".
    • Contarles historias o cuentos cortos y sencillos.
    • Permitirles jugar en un arenero.
    • Darles bloques que se puedan apilar y otros objetos similares.
    • Darles objetos que puedan separar o desarmar y volver a unir.
    • Cuando le esté leyendo algo, pregúntele el nombre de las imágenes – ayúdelos cuando lo necesiten.
    • Tener a mano varios accesorios para vestirlos con ellos.
    • Tener a mano papel y crayones/pinturas/tizas (lavables), con los cuales puedan realizar proyectos vinculados con el arte.
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